خبراء العالم في لقاء استثنائي… والذكاء الاصطناعي في الواجهة!

في وقت يعيد فيه الذكاء الاصطناعي رسم ملامح التعليم والبحث العلمي، استضافت بيروت مؤتمراً أكاديمياً دولياً جمع باحثين ومتخصصين من 28 دولة، لبحث التحولات التي يشهدها تعليم اللغة الإنجليزية واللسانيات التطبيقية، والتحديات التي تفرضها التكنولوجيا الحديثة على المؤسسات التعليمية، وسط تأكيد أهمية الحفاظ على الدور الإنساني في العملية التعليمية وتعزيز التعاون البحثي رغم الظروف التي يمر بها لبنان.

وفي التفاصيل، استضافت الجامعة العربية المفتوحة – لبنان، في 6 تشرين الثاني 2026، المؤتمر الدولي السنوي التاسع حول اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغة الإنجليزية، في فندق موفنبيك بيروت، بمشاركة أكاديميين وباحثين وتربويين ومتخصصين في اللغة من 28 دولة.

ونظّم المؤتمر مركز أبحاث اللسانيات التطبيقية (CALR)، بالتعاون مع كلية دراسات اللغة، تحت عنوان “محطات مفصلية في اللسانيات التطبيقية: النظرية والبحث”، وشكّل مناسبة لتبادل الخبرات والمعارف ومناقشة التطورات البحثية والتربوية في هذا المجال.

واستُهلّت أعمال المؤتمر بكلمة ترحيبية ألقتها مديرة الجامعة العربية المفتوحة – لبنان، الدكتورة يارا عبد الله، شدّدت فيها على أهمية استدامة التبادل الأكاديمي وتعزيز التعاون البحثي، خصوصاً في ظل التحديات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية التي يواجهها لبنان.

وأشادت عبد الله بإصرار الأسرة الأكاديمية على مواصلة العمل في التعليم والبحث العلمي والنشر وإقامة الشراكات الدولية، رغم الظروف المحيطة، مؤكدة التزام الجامعة بتطوير البحث العلمي وتوسيع فرص الوصول إلى تعليم عالٍ نوعي، من خلال نموذج تعليمي منفتح ومرن.

وكشفت أن الجامعة سجّلت 51 منشوراً بحثياً خلال عام 2026، بمعدّل 325.58 استشهاداً علمياً لكل عضو هيئة تدريس، مشيرة إلى تنوّع مجالات البحث التي تشمل اللسانيات والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني والأعمال والاقتصاد والاستدامة والعلوم الاجتماعية.

وفي ما يتعلق بالتحولات التكنولوجية، أكدت عبد الله مسؤولية الجامعات عن مواكبة التأثير المتنامي للذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، من خلال تطوير المناهج ودعم أعضاء الهيئات التعليمية وتوجيه الاستخدام المسؤول لهذه التكنولوجيا، بما يضمن تزويد الطلاب بالمعرفة ومهارات التفكير النقدي والقدرة على التكيّف مع متطلبات سوق العمل المتغيّرة.

وفي سياق الكلمات الافتتاحية، شارك الأستاذ الدكتور عزيز ثابت سعيد، عميد كلية دراسات اللغة في المقر الرئيسي ورئيس المؤتمر، والأستاذة الدكتورة حياة الخطيب، منظّمة المؤتمر والعميدة المحلية للكلية، في عرض أبرز التوجهات العلمية والبحثية المرتبطة بمستقبل اللسانيات التطبيقية.

ودعت الكلمة العامة للمؤتمر إلى الجرأة في طرح الأسئلة التي لا تزال إجاباتها غير محسومة، واستكشاف آفاق بحثية جديدة تقوم على التداخل بين التخصصات، وإفساح المجال أمام الأصوات المهمّشة بوصفها مصدراً للمعرفة، إلى جانب استشراف الأدوار المتجددة التي يمكن أن تؤديها اللسانيات التطبيقية في المرحلة المقبلة.

وتناول سعيد العلاقة بين اللغة والهوية، وكيفية تطوّر اللغة وتشكّلها في سياقات مختلفة، مشدداً على ضرورة وضع الطلاب في صلب العملية التعليمية وجعل تعليم اللغات أكثر استجابة لاحتياجاتهم.

وأكد أن النظريات والمناهج والأدوات التكنولوجية، على أهميتها في تطوير التعليم، لا يمكن أن تلغي الدور الإنساني المحوري في عمليتَي التعليم والتعلّم.

من جهتها، استعرضت الخطيب مسيرة مركز أبحاث اللسانيات التطبيقية منذ تأسيسه عام 2008، وإسهاماته البحثية وارتباطه بالجمعية البريطانية للّسانيات التطبيقية (BAAL)، فضلاً عن دوره في تعزيز التبادل الأكاديمي والبحث العلمي.

وأشارت إلى أن مجلة “CALR Linguistic Journal” أصبحت موثّقة ضمن مجلات الوصول المفتوح الماسي (Diamond Open Access)، ومفهرسة في قاعدة بيانات “سكوبس” (Scopus)، ومعترفاً بها من قبل منظمة اليونسكو والفهرس المرجعي الأوروبي للعلوم الإنسانية (ERIH PLUS).

كما تناولت انخراط المركز في المجتمع البحثي الأوسع، مشددة على أهمية الالتزام بالمعايير الأكاديمية العالية في النشر العلمي، وتشجيع الفضول المعرفي وتوسيع فرص البحث والمساهمة في تطوير اللسانيات التطبيقية في لبنان وخارجه.

وتضمّن برنامج المؤتمر 3 جلسات علمية رئيسية، تناولت التطورات النظرية والبحثية في اللسانيات التطبيقية، والعلاقة بين اللغة والمعنى والثقافة، والتحولات التي يشهدها تعليم اللغات في عصر الذكاء الاصطناعي.

وترأس الجلسة الأولى، بعنوان “محطات مفصلية في اللسانيات التطبيقية”، الأستاذ الدكتور ريتشارد سميث من جامعة وارويك في المملكة المتحدة، بمشاركة الأستاذ الدكتور غازي غيث من الجامعة الأميركية في بيروت، والأستاذة الدكتورة نجوى يونس من الجامعة العربية المفتوحة – مصر، والدكتورة سهى صفير الدين من جامعة هايكازيان في لبنان.

وتناولت المداخلات نظرية السرد والدراسات الأدبية واكتساب اللغة الثانية والبنائية في تعلّم اللغة الإنجليزية، إضافة إلى النسبية الثقافية والدمج المفاهيمي، في إطار مناقشة أبرز التطورات النظرية والبحثية في هذا التخصص.

أما الجلسة الثانية، التي حملت عنوان “ما وراء الكلمات: القوة والقصد والمعنى في الخطاب”، فترأستها الأستاذة الدكتورة بيلجانا تشوبروفيتش من جامعة بلغراد، بمشاركة الأستاذة الدكتورة يسرى صبرا من الجامعة اللبنانية، والدكتورة داليا سعيد من الجامعة العربية المفتوحة – مصر، والدكتورة مارين ميلاد من الجامعة العربية المفتوحة – الكويت.

وركّزت الجلسة على العلاقة بين اللغة والمعنى والثقافة والواقع الاجتماعي، وتناولت موضوعات شملت العلاج بالقراءة والصحة النفسية في عصر الذكاء الاصطناعي، والمقاربات النفسية اللغوية للخطاب العام، والكفاءة الاجتماعية التداولية، والتحليل الأدبي، ودور الأدب في عكس صورة المجتمع.

وفي الجلسة الثالثة، التي عُقدت بعنوان “التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي: الفرص والتحديات والتوجهات الجديدة”، ترأست النقاشات الأستاذة الدكتورة كريستينا هولتغرين من الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة.

وشارك في الجلسة كل من الدكتورة رانيا يعقوب من الجامعة العربية المفتوحة – الكويت، والدكتورة علا كتانة من الجامعة العربية المفتوحة – الأردن، والدكتورة لمياء الحسون من الجامعة العربية المفتوحة – المملكة العربية السعودية، والدكتورة منار شلبي من الجامعة العربية المفتوحة – مصر.

وتناولت النقاشات استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم اللغات، واستقلالية المتعلّم، وإتاحة المجال لصوت الطالب، والترجمة والهوية اللغوية الاجتماعية، إلى جانب التحديات التي يواجهها مدرّسو اللغة الإنجليزية في البيئات التعليمية المعاصرة.

وشهد المؤتمر تقديم أبحاث ودراسات من جامعات ومؤسسات أكاديمية لبنانية ودولية، عكست تنوّع المقاربات النظرية والتطبيقية في اللسانيات وتعليم اللغات، فيما أتاحت المداخلات والأسئلة والنقاشات الحوارية للحضور التفاعل مع الأوراق العلمية واستكشاف قضايا بحثية جديدة.

وشملت المشاركة الأكاديمية باحثين ومتخصصين من لبنان والمملكة المتحدة وأستراليا والصين وسنغافورة وماليزيا وجنوب أفريقيا وفيتنام والهند وتايلاند وتايوان والفلبين وإندونيسيا وأوزبكستان وقيرغيزستان واليمن وتركيا والأردن وصربيا وسلطنة عُمان والمغرب والجزائر والإمارات العربية المتحدة والكويت والمملكة العربية السعودية ومصر وقطر والعراق.

ويأتي تنظيم المؤتمر في إطار النشاط البحثي الذي يواصل مركز أبحاث اللسانيات التطبيقية تطويره منذ تأسيسه، عبر توفير منصة دولية لتبادل الخبرات ونشر الأبحاث ومواكبة المستجدات في تعليم اللغة الإنجليزية، بما يعزّز دور الجامعة العربية المفتوحة – لبنان في دعم البحث العلمي والتعاون الأكاديمي على المستويين المحلي والدولي.